Начало учебы в школе – сложный век для ребенка, соединенный с предъявляемыми к нему свежими, более высокими психологическими и умственными требованиями. По сравнению с обстановками воспитания в семье и дошкольных учреждениях баз умственных, эмоциональных и физических нагрузок в школе существенно возрастает.
За советом к врачу часто обращаются родители детей с нормальным уровнем психологического развития и вполне способных к обучению в общеобразовательной школе – их беспокоит, что дети не преодолевают с учебной программой, с трудом изучают школьные навыки и выделяются проблемным поведением. Нередко на это обращают внимание уже воспитатели дошкольных учреждений при проведении различных занятий формирующегося характера, в том числе по подготовке детей к школе.
Проблема нелёгкости школьного обучения в последние годы притягивает внимание не только педагогов и психологов , но также врачей. Школьная дезадаптация (ШД) у детей может иметь самые разнообразные причины, но ее внешние проявления, на какие устремляют вниманиепедагоги и родители , бывают похожими и обычно характеризуются:
— снижением интереса к учебе, вплоть до нежелания посещать школу;
— ухудшение успеваемости;
— неорганизованностью, невнимательностью;
— тревожностью, неуверенностью в себе;
— трудностями общения со сверстниками, раздражительностью, агрессивностью.
